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SUMMARY:Lycée Français Victor Hugo - Jean-Paul DENANOT
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9192″][vc_column_text]Les Archives historiques ont mis au point un programme destiné aux écoles secondaires : La libre circulation des personnes et la dynamique et les souvenirs de la mobilité dans l’UE. De nombreuses réunions se tiendront dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nJean-Paul DENANOT\, Membre de l’AAD a participé à cette réunion.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Rapport de mission” google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text] \n\n\n\n\nAccueilli par la direction de l’Institut universitaire européen des archives à Florence\, j’ai été amené à faire deux interventions en février. la premiere était devant des élèves du Lycée Victor Hugo qui participaient à un concours sur l’Europe et le lendemain devant le think tank “Thoughts of Europe”constitué de chercheurs et qui fait un gros effort d’explications sur le fonctionnement de l’UE dans la perspective des prochaines élections Européennes. Avec les élèves\, apres avoir présenté le fonctionnement des institutions européennes et particulièrement celui du parlement j’ai eu un grand moment d’échanges avec les élèves et leurs enseignants. Les questions relevaient des thèmes du concours auquel ils ont participé: la démocratie européenne\, l’énergie et le climat\, les institutions. Par groupes\, ils m’ont présenté le résultat de leurs ré éxions et j’ai eu à les commenter. \nManifestement ce qui interresse le plus la jeunesse c’est son avenir dans cette Europe qu’elle appelle de ses voeux et sa capacité à offrir un espace de paix de liberté et de solidarité avec un foccus particulier sur la question de l’immigration qui interpelle les jeunes particulièrement en Italie avec l’arrivée d’un nouveau gouvernement refusant l’accés des bâteaux de migrants mais aussi les accords de Dublin trés criticables à leurs yeux. Tout ce qui permet les échanges entre jeunes Européens est plébicité et notamment le programme Erasmus+. Sur la question énergie climat les échanges sont moins consensuels avec la question du mix énergétique et des choix entre le nucléaire et les énergies fossiles:le consensus se fait cependant sur les énergies renouvelables et les économies d’énergie. Tous les élèves sont préoccupés par le réchauffement climatique dont ils ont bien compris que ce n’était pas un mythe et la crainte d’une immigration climatique aprés l’humanitaire est réelle. \n\n\n\n\nSur la question de la démocratie en Europe ils considérent que c’est le Parlement européen qui est le plus légitime et qu’il est nécessaire de sensibiliser les citoyens aux élections Européennes ce que je me suis bien gardé de démentir! Les échanges ont été particulièrement intéressants et bien préparés par l’équipe enseignante. \nAvec les chercheurs du think tank ce sont les questions institutionnelles qui ont constitué le l rouge de l’échange. J’avais choisi d’introduire le débat par la question budgétaire en expliquant les dif cultés de mener des politiques de plus en plus nombreuses et souhaitéés sans ressources budgétaires nouvelles indépendante des états: la commission Monti était bien entendu évoquée avec le questionement d’une Europe fédérale ou d’addition d’états. Comme avec les élèves la veille la question de l’exercice de la démocratie dans l’Union était évoquée avec le rôle particulier du parlement à l’approche des élections au suffrage universel. \n\n\n“Thoughts of Europe”est à ce sujet préoccupé par le manque de communication auprés des citoyens malgré les efforts des institutions trop peu relayés par les médias. Il se propose d’apporter sa contribution pour les prochaines échéances ce qui mérite d’être souligné et encouragé. \n\n\n\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycée Giotto Ulivi - Luciana CASTELLINA
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont mis au point un programme destiné aux écoles secondaires : La libre circulation des personnes et la dynamique et les souvenirs de la mobilité dans l’UE. De nombreuses réunions se tiendront dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nLuciana CASTELLINA\, Membre de l’AAD\, a participé à cette réunion. \n[/vc_column_text][vc_custom_heading text=”ÉLÈVES SECONDAIRE DISCUTENT DE SUJETS D’ACTUALITÉ\nRapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230202d1″ google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]J’ai participé\, pour la première fois\, à un événement organisé par l’Institut universitaire européen de Florence\, en collaboration avec l’association des anciens parlementaires du PE\, et j’ai été impressionné tant par le niveau de l’institut que par celui des lycéens qui ont participé. \nLa session s’est déroulée en trois parties: La première consacrée aux informations sur le système européen\, au cours de laquelle j’ai pu prendre la parole\, au même titre qu’un fonctionnaire hautement qualifié de l’institut. Cela a été l’occasion d’aborder les thématiques de l’Europe et de partager mon expérience en tant que député au Parlement européen. Les jeunes participants se sont montrés enthousiastes et ont posé des questions très pertinentes. La deuxième partie au cours de laquelle les participants\, répartis en trois groupes\, se sont identifiés à différents partis politiques et ont élaboré un projet d’initiative législative. La troisième partie au cours de laquelle les groupes ont présenté le résultat de leur travail qu’ensemble nous avons commenté. \nLes sujets abordés étaient d’intérêt général et social:\n1) la citoyenneté européenne et l’enseignement;\n2) le changement climatique\, l’environnement et l’énergie;\n3) la réforme institutionnelle de l’Union européenne. \nDans ma déclaration liminaire\, je me suis attaché à expliquer les différences entre les institutions européennes: Commission\, Parlement\, Conseil\, Cour de justice de l’Union européenne\, Conseil de l’Union européenne\, président de la Commission\, président du Parlement européen\, président du Conseil\, président du Conseil de l’Union européenne. J’ai constaté un manque de connaissance des différents organes et de leurs compétences… \nJe pense que les États membres devraient inclure les thèmes relevant de l’Union européenne dans les programmes d’études\, et ce dès le niveau secondaire. C’est indispensable pour une bonne formation des jeunes. Des initiatives telles que celle-ci méritent d’être encouragées car elles permettent\, à nous\, les politiques\, de corriger de trop nombreuses erreurs de communication\, et aux jeunes\, de découvrir les possibilités que leur offre l’Europe des peuples et des cultures. Merci pour cette opportunité de réflexion approfondie.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Lycée Giotto Ulivi- Monica BALDI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9676″ img_size=”full”][vc_column_text]Les Archives historiques ont mis au point un programme destiné aux écoles secondaires : La libre circulation des personnes et la dynamique et les souvenirs de la mobilité dans l’UE. De nombreuses réunions se tiendront dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nLa réunion a été suivie par notre membre de l’AAD Monica BALDI.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Lycée Giotto Ulivi- Niccolò RINALDI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9212″][vc_column_text]Les Archives historiques ont mis au point un programme destiné aux écoles secondaires : La libre circulation des personnes et la dynamique et les souvenirs de la mobilité dans l’UE. De nombreuses réunions se tiendront dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNiccolò RINALDI.\, Membre de l’AAD\, a participé à cette réunion. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Lycée Giotto Ulivi- Oreste ROSSI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont mis au point un programme destiné aux écoles secondaires : La libre circulation des personnes et la dynamique et les souvenirs de la mobilité dans l’UE. De nombreuses réunions se tiendront dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNotre membre de l’AAD a participé à cette réunion Oreste ROSSI.[/vc_column_text][vc_custom_heading text=”ÉLÈVES SECONDAIRE DISCUTENT DE SUJETS D’ACTUALITÉ\nRapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230000db” google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]J’ai participé\, pour la première fois\, à un événement organisé par l’Institut universitaire européen de Florence\, en collaboration avec l’association des anciens parlementaires du PE\, et j’ai été impressionné tant par le niveau de l’institut que par celui des lycéens qui ont participé. \nLa session s’est déroulée en trois parties: La première consacrée aux informations sur le système européen\, au cours de laquelle j’ai pu prendre la parole\, au même titre qu’un fonctionnaire hautement qualifié de l’institut. Cela a été l’occasion d’aborder les thématiques de l’Europe et de partager mon expérience en tant que député au Parlement européen. Les jeunes participants se sont montrés enthousiastes et ont posé des questions très pertinentes. La deuxième partie au cours de laquelle les participants\, répartis en trois groupes\, se sont identifiés à différents partis politiques et ont élaboré un projet d’initiative législative. La troisième partie au cours de laquelle les groupes ont présenté le résultat de leur travail qu’ensemble nous avons commenté. Les sujets abordés étaient d’intérêt général et social: \n1) la citoyenneté européenne et l’enseignement; \n2) le changement climatique\, l’environnement et l’énergie; \n3) la réforme institutionnelle de l’Union européenne. \nDans ma déclaration liminaire\, je me suis attaché à expliquer les différences entre les institutions européennes: Commission\, Parlement\, Conseil\, Cour de justice de l’Union européenne\, Conseil de l’Union européenne\, président de la Commission\, président du Parlement européen\, président du Conseil\, président du Conseil de l’Union européenne. J’ai constaté un manque de connaissance des différents organes et de leurs compétences … \nJe pense que les États membres devraient inclure les thèmes relevant de l’Union européenne dans les programmes d’études\, et ce dès le niveau secondaire. C’est indispensable pour une bonne formation des jeunes. Des initiatives telles que celle-ci méritent d’être encouragées car elles permettent\, à nous\, les politiques\, de corriger de trop nombreuses erreurs de communication\, et aux jeunes\, de découvrir les possibilités que leur offre l’Europe des peuples et des cultures. Merci pour cette opportunité de réflexion approfondie.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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