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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Lycée Giotto Ulivi - Luciana CASTELLINA
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les lycées axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité.  \nNotre membre Luciana CASTELLINA y a participé. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Lycée Giotto Ulivi- Monica BALDI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires\, axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité.\n \nLes rencontres avec les élèves de Giotto Ulivi ont été suivies par notre membre Monica BALDI.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Lycée Giotto Ulivi- Niccolò RINALDI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires\, axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNotre membre Niccolò RINALDI a participé aux réunions avec les élèves de Giotto Ulivi.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Lycée Giotto Ulivi- Oreste ROSSI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires\, axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNotre membre  Oreste ROSSI a participé aux réunions avec les élèves de Giotto Ulivi.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”ÉLÈVES SECONDAIRE DISCUTENT DE SUJETS D’ACTUALITÉ\nRapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230014c9″ google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]J’ai participé\, pour la première fois\, à un événement organisé par l’Institut universitaire européen de Florence\, en collaboration avec l’association des anciens parlementaires du PE\, et j’ai été impressionné tant par le niveau de l’institut que par celui des lycéens qui ont participé. \nLa session s’est déroulée en trois parties: La première consacrée aux informations sur le système européen\, au cours de laquelle j’ai pu prendre la parole\, au même titre qu’un fonctionnaire hautement qualifié de l’institut. Cela a été l’occasion d’aborder les thématiques de l’Europe et de partager mon expérience en tant que député au Parlement européen. Les jeunes participants se sont montrés enthousiastes et ont posé des questions très pertinentes. La deuxième partie au cours de laquelle les participants\, répartis en trois groupes\, se sont identifiés à différents partis politiques et ont élaboré un projet d’initiative législative. La troisième partie au cours de laquelle les groupes ont présenté le résultat de leur travail qu’ensemble nous avons commenté. Les sujets abordés étaient d’intérêt général et social: \n1) la citoyenneté européenne et l’enseignement; \n2) le changement climatique\, l’environnement et l’énergie; \n3) la réforme institutionnelle de l’Union européenne. \nDans ma déclaration liminaire\, je me suis attaché à expliquer les différences entre les institutions européennes: Commission\, Parlement\, Conseil\, Cour de justice de l’Union européenne\, Conseil de l’Union européenne\, président de la Commission\, président du Parlement européen\, président du Conseil\, président du Conseil de l’Union européenne. J’ai constaté un manque de connaissance des différents organes et de leurs compétences … \nJe pense que les États membres devraient inclure les thèmes relevant de l’Union européenne dans les programmes d’études\, et ce dès le niveau secondaire. C’est indispensable pour une bonne formation des jeunes. Des initiatives telles que celle-ci méritent d’être encouragées car elles permettent\, à nous\, les politiques\, de corriger de trop nombreuses erreurs de communication\, et aux jeunes\, de découvrir les possibilités que leur offre l’Europe des peuples et des cultures. Merci pour cette opportunité de réflexion approfondie.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Lycée Français Victor Hugo - Jean-Paul DENANOT
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9192″][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les lycées axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nJean-Paul DENANOT a participé à la réunion au Lycée français Victor Hugo.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Rapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230002ad” google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]Accueilli par la direction de l’Institut universitaire européen des archives de Florence\, j’ai fait deux discours\, l’un devant les élèves du lycée Victor Hugo qui participaient à une pétition sur l’Europe et le lendemain devant le groupe de réflexion “Pensées d’Europe” composé de chercheurs et qui s’efforce d’expliquer le fonctionnement de l’UE dans la perspective des prochaines élections européennes. Avec les étudiants\, après avoir présenté le fonctionnement des institutions européennes et notamment celui du Parlement\, j’ai eu un grand moment d’échanges avec les étudiants et leurs professeurs. Les questions étaient principalement liées aux thèmes du concours auquel ils ont participé : Démocratie européenne\, énergie et climat\, institutions\, etc. \nEn groupe\, ils m’ont présenté les résultats de leurs réflexions et j’ai dû les commenter. Il est évident que ce qui intéresse le plus les jeunes\, c’est leur avenir\, l’Europe qu’ils attendent et sa capacité à offrir un espace de paix\, de liberté et de solidarité\, avec un accent particulier sur la question de l’immigration\, qui concerne les jeunes\, notamment en Italie\, avec l’arrivée d’un nouveau gouvernement qui refuse l’accès aux bateaux de migrants\, mais aussi les accords de Dublin\, très critiques à leurs yeux. Tout ce qui permet des échanges entre jeunes Européens est plébiscité et notamment le programme Erasmus+ ; sur la question du climat et de l’énergie\, les échanges sont moins consensuels avec la question du mix énergétique et des choix entre le nucléaire et les énergies fossiles : le consensus est cependant sur les énergies renouvelables et les économies d’énergie. \nTous les élèves sont préoccupés par le réchauffement climatique\, dont ils ont compris qu’il n’est pas un mythe et que la crainte d’une immigration climatique après l’action humanitaire est réelle ; sur la question de la démocratie en Europe\, ils considèrent que c’est le Parlement européen qui est le plus légitime et qu’il est nécessaire de sensibiliser les citoyens aux élections européennes – ce que j’ai pris soin de ne pas nier ! \nDes échanges particulièrement intéressants et bien préparés par l’équipe pédagogique. Avec les chercheurs du think tank\, ce sont les questions institutionnelles qui ont constitué le fil conducteur de l’échange : J’avais choisi d’introduire le débat par la question budgétaire en expliquant les difficultés de mener des politiques de plus en plus nombreuses et souhaitées sans nouvelles ressources budgétaires indépendantes des Etats : la Commission Monti a bien sûr été évoquée avec la question de l’Europe fédérale ou de l’addition des Etats\, et avec les étudiants la veille la question de l’exercice de la démocratie dans l’Union a été évoquée avec le rôle particulier du Parlement à l’approche des élections au suffrage universel. \n“Pensées d’Europe” s’inquiète du manque de communication avec les citoyens\, malgré les efforts des institutions\, qui sont en effet largement couverts par les médias. Elle entend apporter sa contribution pour les prochaines échéances\, ce qui mérite d’être souligné et encouragé.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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