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SUMMARY:INDE - UNIVERSITE DE MANGALORE - Michael HINDLEY
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9184″][vc_column_text]Le programme « Le Parlement Européen sur campus » a coopéré avec l’Université de Mangalore. Michael Hindley était invité en Inde à présenter son point de vue sur les développements/questions importants de l’Union européenne\, puis à prendre part à une discussion. Le sujet portait sur les relations avec les pays en développement / l’Inde ; la gouvernance mondiale ; les développements contemporains dans l’UE ; la sécurité (UE et conflit mondial) / les aspects culturels. \nNotre membre Michael HINDLEY y a participé. Retrouvez son témoignage dans le bulletin de l’AAD de juin 2019.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”METTRE LA DIVERSITÉ DANS UNE PERSPECTIVE MONDIALE\nRapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230300dd” google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]Compte tenu de ma longue et heureuse relation avec l’Inde\, j’étais tout à fait ravi d’être invité à m’exprimer au nom de l’AAD à l’Université de Mangalore\, dans le sud du pays. Mangalore\, située sur la côte de l’État du Karnataka\, ne figure certainement pas sur l’itinéraire touristique. Par la beauté de ses temples\, de ses mosquées et des collines attenantes\, elle y mériterait pourtant une place. \nAu-delà des attractions touristiques\, Mangalore compte\, de manière peut-être inattendue\, parmi les 50 villes les plus «vivables» du monde sur le plan de la qualité de vie\, faisant d’elle la ville indienne la mieux notée. Encore plus impressionnant\, elle occupe la 12e place mondiale en matière de soins médicaux. Le campus universitaire se trouve dans une banlieue verdoyante\, et l’université possède également un centre social à Chikka Aluvara. J’ai pu donner des conférences en ces deux endroits\, et j’ai été accueilli avec la courtoisie et la curiosité intellectuelle typiques aux Indiens. L’université dispose aussi d’une antenne au centre-ville\, qui propose des cours du soir de niveau master pour les professionnels désireux d’améliorer leurs qualifications\, et où j’ai également donné une conférence. J’ai ainsi honoré l’un de mes propres engagements en matière d’éducation\, à savoir l’ «apprentissage tout au long de la vie». \nJ’ai en outre été invité à donner une conférence à l’université de Manipal\, l’un des centres d’éducation les plus modernes que j’aie jamais vu dans le monde. L’une des caractéristiques les plus séduisantes de la vie intellectuelle en Inde est la politesse des échanges. On ressent rarement un sentiment de supériorité chez l’auteur d’une question. Il y a un véritable plaisir du dialogue\, sans aucune inhibition en cas de désaccord. J’ai également pris la parole à la Chambre de commerce locale\, où\, étant donné les nombreux liens commerciaux existant entre l’Inde et le Royaume-Uni\, de grandes inquiétudes ont été exprimées à l’égard des effets du Brexit. \nLes relations entre l’Inde et l’Union européenne (UE) constituaient elles aussi un sujet de préoccupation. En tant que conseiller auprès du Comité économique et social européen\, j’ai travaillé sur un rapport concernant les idées de la Commission au sujet de la «connectivité UE/Asie» qui\, à vrai dire\, ne tiennent guère compte de la véritable complexité de l’«Asie». L’Inde est un partenaire difficile pour l’UE\, notamment en raison de sa taille\, qui lui confère un certain contrepoids au pouvoir de négociation de l’UE. Le concept d’«Europe» reste essentiellement géographique\, et non politique. Certes\, le public connaît les principaux États membres de l’UE\, mais l’étendue de l’intégration de l’Europe moderne au sein de l’UE reste assez vague. \nMon hôte\, le professeur Amin\, était une véritable mine d’info sur l’Inde\, et a arrangé de magnifiques excursions dans les temples\, les mosquées et les stations de montagne environnantes de la région de Coorg\, célèbre pour ses épices et ses vins et cafés aromatisés avec exotisme. Le caractère polyglotte et multiculturel de l’Inde est stupéfiant\, tout comme la facilité avec laquelle ses habitants manient l’anglais en tant que lingua franca\, en plus de leur langue maternelle et d’une langue locale. À ceux qui célèbrent\, à juste titre\, la diversité de l’Europe\, je conseille d’aller en Inde\, afin de la replacer dans une perspective mondiale.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:MAROC - UNIVERSITE INTERNATIONALE DE RABAT - Per GAHRTON
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9167″][vc_column_text]L’Université internationale de Rabat a invité un ancien membre à une conférence au Maroc. Le thème principal de l’événement était les politiques actuelles de l’UE\, en particulier celles de l’immigration et les droits de l’homme. L’invité a donné des conférences sur les migrations internationales et les droits de l’homme en Méditerranée ainsi que sur les politiques de l’UE et les relations entre l’Europe et les pays de la Méditerranée. \nNotre membre Per Gahrton y a participé. Vous trouverez ci-dessous son article publié dans le Bulletin de l’AAD de juin 2019.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”UNE DISCUSSION SUR LA MIGRATION DANS RABAT\nRapport de mission” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%230003c9″ google_fonts=”font_family:Raleway%3A100%2C200%2C300%2Cregular%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900|font_style:800%20bold%20regular%3A800%3Anormal”][vc_column_text]Il ne fait aucun doute que le Maroc est à maints égards un pays d’importance stratégique pour l’Union. Cela vaut particulièrement dans le domaine de la migration\, c’est pourquoi l’université internationale de Rabat a souhaité qu’un orateur de l’Union intervienne lors de la conférence qu’elle organisait sur le thème «Migrations internationales et droits humains en méditerranée»\, le 14 février dernier. \nDans le cadre du programme «PE au campus» de l’Association des anciens députés\, j’ai été choisi pour effectuer cette présentation\, et j’ai décidé de prendre comme thème «Les politiques actuelles de l’UE axées sur les migrations et les droits de l’homme». Étant originaire de Suède\, j’ai tout naturellement évoqué la crise de 2015\, au cours de laquelle ce pays a accueilli 170 000 demandeurs d’asile\, alors que le chiffre tournait en général autour de 30 000 à 40 000 pour les autres pays de l’Union\, et que certains de ceux-ci avaient carrément fermé leurs frontières\, construit des murs et torpillé la proposition de la Commission visant à assurer une répartition équitable des réfugiés. \nJ’ai constaté que la coopération entre l’Union et les pays de la région MENA était déterminante pour gérer les questions migratoires selon les principes humanitaires et le droit international. D’un autre côté\, je suis tout à fait conscient que la coopération entre l’Union et le Maroc est loin d’être simple. Pendant que j’étais au Maroc\, le Parlement a approuvé\, le 12 février\, par 415 voix contre 189 et 49 abstentions\, un accord de pêche avec le Maroc\, qui est censé s’appliquer aux pêcheries au large des côtes du Sahara occidental\, alors que la Cour de justice de l’Union a statué qu’un accord entre l’Union et le Maroc ne pouvait s’appliquer au Sahara occidental. \nL’adoption du texte a été accueillie avec enthousiasme et l’on m’a demandé si cet acte n’était pas à interpréter comme une reconnaissance de facto de l’appartenance du Sahara occidental au Maroc. En revanche\, la Commission européenne précisait bien que l’accord ne reconnaissait pas la souveraineté du Maroc sur le territoire du Sahara occidental. Par ailleurs\, il soulignait que le Maroc était tenu de rendre des comptes à l’Union quant au fait que l’accord\, en vertu duquel cette dernière devait verser 160 millions d’euros au Maroc sur une période de quatre ans\, devait bénéficier au Sahara occidental sur un plan économique. Où en est réellement la situation? L’Union européenne dans son ensemble n’est-elle pas en train de revenir sur le consensus qui s’était formé autour de la position des Nations unies\, et qui consiste à exiger un référendum sur le statut du Sahara occidental? \nPour ce qui est de la Suède\, beaucoup soupçonnent une sorte de marchandage: d’une part\, deux gouvernements suédois\, l’un conservateur et l’autre «rougevert»\, ont rejeté la décision du gouvernement de 2012 de reconnaître la République sahraouie et\, d’autre part\, le Maroc a commencé à coopérer avec la Suède en vue du rapatriement de centaines d’enfants marocains qui ont commencé à vivre dans les rues de Stockholm depuis un an ou deux. \nEt lorsque le Parlement européen\, faisant fi de la décision très claire de la Cour de justice selon laquelle aucun accord entre l’Union et le Maroc ne devrait s’appliquer au Sahara occidental\, a approuvé un accord de pêche incluant ce territoire\, ne faut-il pas y voir le signe d’une prise de distance par rapport à la position de l’ONU? On peut espérer que les pourparlers récemment engagés sous les auspices des Nations unies aboutiront à une solution pacifique\, peutêtre pas sous la forme d’un État sahraoui souverain\, mais tout au moins d’une région autonome\, à l’instar de Stockholm\, comportant une forme d’union avec le Maroc. \nNéanmoins\, la première chose à faire est d’organiser le référendum décidé\, qui aurait dû avoir lieu depuis bientôt 30 ans. Des problèmes pratiques se posent sans aucun doute\, à commencer par la question de savoir à qui octroyer le droit de vote. Mais il est difficile d’imaginer une solution acceptable pour toutes les parties sans passer par un référendum. C’est là une question de respect du droit international et du rôle des Nations unies dans le maintien de la paix. Et à cet égard\, la responsabilité de l’Union européenne est déterminante.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:ITALIE - Lycées à l'IUE - Liceo Machiavelli - Cristiana MUSCARDINI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité.\nCristiana MUSCARDINI a participé à la réunion avec les étudiants du Liceo Machiavelli.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Liceo Machiavelli - Cristiana MUSCARDINI
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9150″][vc_column_text]Le programme 2019\, les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique\, et la réforme institutionnelle de l’UE. Ces thèmes ont été bien accueillis par les élèves des écoles secondaires qui ont manifesté un grand intérêt. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNotre membre  Cristiana MUSCARDINI a participé à cette réunion.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Lycée Salvemini Luca d'Aosta - Gisela KALLENBACH
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”9141″][vc_column_text]Le programme 2019\, les Archives historiques ont développé un programme pour les écoles secondaires axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique\, et la réforme institutionnelle de l’UE. Ces thèmes ont été bien accueillis par les élèves des écoles secondaires qui ont manifesté un grand intérêt. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nNotre membre Gisela KALLENBACH a participé à cette réunion.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text]Les Archives historiques ont développé un programme pour les lycées axé sur trois thèmes principaux : La citoyenneté européenne et l’école\, le changement climatique et la réforme institutionnelle de l’UE. De nombreuses réunions ont été organisées dans la prestigieuse Villa Salviati à Florence pour discuter de ces questions d’une grande actualité. \nGisela KALLENBACH a participé à la réunion avec les élèves du Lycée Salvemini Luca d’Aosta.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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